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教室空气污染对学生的危害
 

孩子是祖国的花朵,是我们的未来,在学校这个大花园,每个孩子的整个童年和青春都在这儿渡过,能让孩子在安静、健康的环境中学习成长;是所有家长的心愿!

学校教室是学生学习活动的重要场所,学生平均每天在教室的时间为5小时以上,教室空气质量直接影响他们的身体健康和学习效果。根据论文所述,“城区的学校教室内甲醛浓度的合格率明显低于郊区学校,这可能与城区学校课桌更新较快有关;而苯的浓度不合格学校都在郊区学校,这可能和装修涂料污染有关。中学教室内二氧化碳浓度合格率明显低于小学教室,可能与教室人数有关;而小学教室内细菌总数合格率明显低于中学教室,原因还有待进一步研究”。

针对中小学教室的空气质量现状,2004中国疾病预防控制中心及首都医科大学对北京9个区县的94所学校进行了调查,并有论文发表《北京市中小学卫生空气质量现状》,不过10年之后,现在的空气污染更严重了。

学校教室空气污染这个切实的问题,已经严峻的摆在了我们面前。这个痛点我们将如何治愈,是迫切需要解决的重点。

教室空气污染对孩子会造成哪些危害?

开学了,新装修的教室安全吗?   (来源:科技日报)

新学期新气象,一些学校往往会选择在暑期进行教室的装修以及教学设备的更新。北京市昌平区法院受理了一起学生状告学校因装修污染而致使学生患上急性再生障碍性贫血的案件。近年来,一些学校因教室装修造成室内环境污染,进而引起学生身体不适的案例时有发生,学校和学区房的室内环境污染问题受到越来越多人的关注。

教室里的“环境污染”在一些学校正在成为危害学生和教师的“软性杀手”。国家室内环境与室内环保产品质量监督检验中心主任宋广生表示,目前我们国内的学生,教室、食堂、寝室是他们一天绝大部分时间逗留的场所,这几个场所的空气质量对于他们来说甚至比大气空气质量还重要,如何改善这些小环境的空气质量,给孩子们一个健康的成长环境是我们共同的责任。

 宋广生分析,冬季教室环境污染主要存在三个特点:一是无法尽快释放的装修和家具污染。在室内外温度比较低的情况下,室内装修材料和家具里面的有害物质挥发性降低,但若室内供暖、温度上升以后,就会增加有害物质的挥发性。二是二氧化碳超标:冬季由于教室里人数相应较多,每个学生占有的空间太小,为保温而减少了室内通风换气等原因,空气中二氧化碳超标是普遍问题,它直接的后果就是空气中的 氧气供应不足,缺氧严重,容易造成胸闷、气短、头晕、头疼等现象,学生总是“睡不醒”,不仅使学生机体免疫能力下降,而且会导致学习质量下降。三是流行性疾病容易在通风不好的教室流行。冬季是感冒、哮喘等流行性疾病的多发季节,在门窗紧闭的教室里,不仅空气质量受影响,而且由于空气中的细菌含量超标,感冒等传染病也易大面积流行。特别是中小学生正处于发育时期,个人抵抗力较成年人差一些,对孩子健康的危害更大。

教室空气质量,一个不容忽视的问题(来源:新商报)

 在寒冷的冬天,教室门窗紧闭,窗玻璃上偶尔可见到有学生用手指在水雾间勾勒出的意象画。推门而入,扑面而来的是温暖混浊的异味空气。有时课堂中喷嚏声、咳嗽声、擤鼻声此起彼伏,搅乱了课堂的宁静。相信,很多人对于这样的情景并不陌生,然而却很少去关注这样一个问题——教室空气质量。特别是冬季,教室人多,加上门窗紧闭,使得教室内二氧化碳等有害气体浓度增加,教室空气质量现状已经严重影响师生的学习与教学以及他们的身心健康。

充足的新鲜空气保证学生能够健康成长,并能保证学生的听课质量。经测定,在换气不足的教室里,由于一个班学生新陈代谢的作用,第二节课以后,学生的注意力就会因为缺氧而难以集中。根据日本就学校教室换气量多少对学生学习效率的影响分析显示,换气次数为0.4次/小时与3.5次/小时对比时,后者学生的学习效率可提高5%~9%。同时,随着学生在教室停留时间的增加,换气量大的教室内学生的学习效率可提高7%~10%。

目前,学校室内环境污染监督管理等方面仍存在一些不足,专家建议教育主管部门要统一监督与管理,保证装修材料的品质,把控施工质量。不应过度降低装修经费,严禁使用低档材料,建议使用水性漆、实木、钢木结合等材料,按照《室内装饰装修材料有害物质限量》国家标准购买装修材料。此外,学校方面应加强监督,与专业的监理公司或行业协会合作,建立由专业人员组成的监督小组,保证校舍装修的质量。

 宋广生提醒,如果担心装修污染,家长有权利要求学校出具相关检测报告证明装修符合国家标准,家长要注意检测报告依据的是什么标准,严格来说,应该按照《室内空气质量标准》(GB/T18883—2002)的检测报告为准,而不是按照《民用建筑工程室内环境污染控制规范》(GB50325— 2001)所作的检测报告。两个国标要求的检测方法一样,但规定的取样条件有很大差异,前者规定的是封闭12小时后取样,而后者则是在封闭房间1小时后取样。

宋广生还提到,在客观标准达标的情况下,不应忽视学生的主观感觉,如果学生感到教室内的有气味,身体不适,有感冒、咳嗽、皮肤瘙痒等症状时,家长也应高度警惕,这很可能是室内环境污染引起的群发性“建筑物综合征”。

他认为,新装修的校舍和租用学区房的室内环境安全已经被全社会越来越关注。教育部门、建筑公司、行业协会、学校老师及学生家长要协同合作,共同保证广大学生在健康舒适的环境中学习成长。

让我们一起来关注教室空气质量吧!

儿童由于身体各脏器系统发育尚未完全,免疫水平较低,抵抗力较弱,在雾霾天进行户外活动时更易被空气中的有害物质侵害,儿童往往成为重点保护对象。

而幼儿园、学校、培训中心人员密度大、脑力消耗大、室内停留时间长,良好的室内空气质量是保证孩子智力发育、健康成长的必要条件!


让我们一起关注教室空气质量

危害一:室外PM2.5的渗入
危害指数:☆ ☆ ☆ ☆
在雾霾天,即使门窗紧闭,细小的PM2.5粉尘颗粒还是可以通过门窗以及建筑缝隙大量渗入教室。
经不完全的测试显示,教室内PM2.5的浓度略低于户外约10%~20%,这是因为所有的学生都充当了“人肉净化器”,学生针对PM2.5的预防手段几乎等于零;而PM2.5对人体呼吸系统有很大损害,易引发哮喘、支气管炎等方面的疾病。

危 害二:偏高的CO2浓度
危害指数:☆ ☆
在雾霾天、冬季和夏季,教室门窗通常会关闭,室内CO2浓度增高,35个学生的教室CO2浓度达到2000~3000ppm。
较高的CO2浓度使学生产生胸闷头晕、注意力分散、嗜睡、记忆力减退等症状。所以当老师反映你家小孩上课老开小差的时候,很有可能是糟糕的CO2影响的。

危害三:传染性病菌传播
危害指数:☆ ☆ ☆
教室内人员密集,湿度偏高,病菌极易滋生和传播,如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、细菌性痢疾等等;校园每年 3-4 月和10-12月易爆发流传性疾病。
教室若通风不良,学生咳嗽,打喷嚏产生的大量病菌产生累积传播,便会出现一人生病,多人被感染的情况。

危害四:甲醛污染
危害指数:☆ ☆ ☆ ☆
如果是新建、改造的教室,建筑装修材料和新课桌椅会挥发有害气体,成分包括甲醛、苯等。装修污染对学生的健康危害极大,易诱发儿童的血液性疾病,如白血病,同时增加哮喘病的发病率,并影响学生的智力发展。

解决教室室内空气污染的办法有哪些?

艾美柯智能健康新风系统为您解答:

北京市教委正在研究论证学校安装空气净化器
7月16日,北京市政府新闻办公室组织多个委办局举行“减缓污染·保护健康——北京市空气重污染应急措施解读”微访谈。北京市教委体卫艺处处长王军在接受网友提问时表示,市教委正与卫计委和环保局等相关单位研究论证学校教室统一安装空气净化器的问题。

艾美柯艾美柯认为安装室内空气净化器可以一定程度上缓解教室内的空气质量问题,但长时间没有新鲜空气的流通势必会造成缺氧及臭氧浓度偏高等问题。

开窗通风是目前学校的通常做法,在气温比较适宜的春秋季节,教室里基本打开所有的窗户进行通风,在严寒的冬天和炎热的夏天,开着暖气或者空调的时候,教室基本是开极少的一部分窗户进行通风,时间一长,学生会感觉非常不适,影响孩子学习,而且造成大量能量流失!

即便是这样,室内空气依然污浊不堪。经艾美柯新风技术人员走访多家学校调查,教室内二氧化碳的含量一般在达到2500PPM左右,甚至超过3500PPM(室外二氧化碳的浓度为350PPM左右,超过1000PPM对人体有害)。

除了空气中的异味以外,教室里空气质量的主要问题是缺氧,这严重影响了孩子的成长和智力发育。

目前国内各地教育条件差距很大,我们无法要求所有的教室都安装新风系统,但是在发达地区完全有条件去安装,我们呼吁广大家长和有关部门重视这一问题。

幼儿园、学校教室新风系统的设置
教室是孩子学习的地方,这样就要求新风系统要具有大风量、低噪音的性能。根据艾美柯新风多年的经验和国家《室内空气质量标准》的相关规定:新风量应依据教室人数的多少和年龄段来确定该间教室的新风量。

幼儿园、小学:20m3/h-人,初高中以上:30m3/h-人。
案列:一个小学的教室,面积为60㎡,教室人数为30人,则所需新风量为600m3/h,建议使用艾美柯Hiair503壁挂式智能健康新风系统,超静音,持久洁净,全智能运行,为教室提供源源不断的新鲜空气。

安装新风系统注意两个问题:
一、新风送入尽量均匀,以免影响孩子上课;
二、根据教室内孩子的人数,安装不少于1台的新风系统,保证每个区域的学生都可以呼吸到新鲜空气。

艾美柯智能健康新风系统提示:

新建和新装修的房子必须请室内环境检测部门进行室内空气质量检测,检测合格以后才能入住;艾美柯智能健康新风系统产品将室外的含量充足的新鲜空气经过NEPT高效过滤器净化处理再送入室内,同时把室内的污浊空气排出室外,通过24小时不间断循环置换,保证室内的空气始终处于洁净、清新、富氧的状态,给儿童更健康的呼吸!